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内容
3-5岁儿童汉字方向知觉与汉字符号功能认知的发展
本研究中心在职研究生张丽 通过两项实验,对儿童早期意识发展的两个重要方面,文字的方向知觉及文字的符号功能认识进行了研究。
在文字方向知觉方面,研究对儿童汉字方向不同方面(即正反方向和镜像方向)知觉的早期发展,以及其与阅读能力的关系做出了明确的阐述。研究发现了幼儿对汉字方向的不同方面知觉的发展表现出不同的特点。对汉字正反方向的知觉发展较早,而汉字镜像方向的敏感性发展较晚。幼儿汉字方向的敏感性与其阅读能力密切相关。这些结果都为汉字学习领域提供了重要的实验证据。
研究二对学前儿童汉字符号功能认知的发展进行了研究。研究结果弥补了我国有关学前儿童汉字符号功能认知研究的不足。虽然本研究的结果与西方文字的结果存在一些差异,但这种差异也暗示着在儿童早期文字学习的机制是非常有趣的一个问题。未来需要有更多的研究来探查。
综合两项研究的结果可以看出,在儿童正是接受阅读训练之前,他们已经具有了文字形态及功能方面的认识。重要的是,儿童的阅读能力与这些认识密切相关。因此,在儿童发展早期要重视发展儿童的文字意识,要为儿童提供文字学习的丰富环境,从而为后期的阅读发展奠定基础。